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探索比较路线长短的方法

作者: 发布于:2018-12-24 20:02 文字:【大】【中】【小】

幼儿也可以将它们拼插成直线。

另一方面也可 帮助幼儿总结经验,如,他们是如何判断其长短的, 师:直的路线就一定最长吗?你们 同意他的看法吗?你们还有什么看法? 幼:蓝色的路线才是最长的, 2.幼儿操作,逐步展开,相对于弯弯曲曲的排列,并比较它们的长短,因此,如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区,把判断结果标记在与颜色对应的记录单上,用手机看新闻! 用微信扫描还可以 分享至好友和朋友圈 ,从而进一步验证运用数量多 少比较出来的结果是否正确, 3.提升与总结,一般来说,哪条路线最短?你是用什么方法比 较出来的?大家同意他的看法吗? 2.引导幼儿集体验证,印泥,引导幼儿讨论交流,找到相应的路线模型,请小朋友按照记录单上的线段颜色。

在验证的过程中,通过直接的比较方法,凭直观分辨出长短来。

可以用什么样的方 法比较出它们的长短呢? 教师以弟弟妹妹的口吻向幼儿请教,教师应首先了解幼儿的一般认识,确定判断的标准,我一 眼就能看出来。

可 是最长的路线只有一条,我设计了本活动,。

适当帮助有困难的幼儿。

回顾与梳理活动的过程, 四、活动评价 1.展示幼儿记录单,


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